Aujourd’hui samedi, le ministère de l’Éducation a appelé les établissements d’enseignement public à commencer cet été à jeter les bases du modèle éducatif avec ses nouvelles normes, comme modèle éducatif alternatif pour les établissements primaires, intermédiaires et secondaires afin de consacrer les principes de qualité et d’égalité des chances.

Ce modèle, selon un communiqué publié ce soir par le Ministère, s’appuie sur des normes de qualité de manière globale et intégrative, pour soutenir l’orientation élitiste du système actuellement incarné dans les écoles préparatoires et les instituts modèles, et permet à toutes les écoles publiques d’être inclus dans le domaine de la qualité et de l’excellence pour correspondre à leurs spécifications pédagogiques et pédagogiques sous le nouveau nom « Institution ».

Selon le communiqué du ministère, des comités nationaux et régionaux seront formés pour évaluer ce modèle et suivre les étapes de sa réalisation jusqu’à la fin de la prochaine année académique 2024-2025 et le reste des années modèles d’excellence éducative.

Ce cahier des charges est représenté dans un réseau de normes de qualité visant à établir une école de citoyenneté, d’appartenance et de paix sociale et éducative (pas de violence en promouvant les valeurs de citoyenneté et d’appartenance et en promouvant la paix sociale au sein de l’école), et une école de responsabilité et indépendance (pas de punitions) visant à promouvoir la responsabilité et l’indépendance individuelles et à utiliser des stratégies éducatives alternatives aux punitions) et une école attrayante et heureuse (qui s’efforce de créer un environnement scolaire qui favorise la joie et une bonne estime de soi et offre un environnement stimulant et confortable pour les étudiants).

Ce cahier des charges prévoit également de travailler à la création d’une école respectueuse de l’environnement (qui s’efforce d’appliquer des approches environnementales, une éducation écologique et d’améliorer les compétences vertes), une école intelligente et créative (qui vise à adopter des méthodes d’apprentissage innovantes et différentes, à se concentrer sur l’approche des projets). , diversité des intelligences, et propose des clubs de santé, de sport, de créativité et d’art) et une école inclusive (qui travaille à investir dans la diversité des élèves et à considérer le droit à l’accompagnement et au traitement comme le droit d’apprendre, en complément de l’École de Participation et d’Ouverture (visant à valoriser l’esprit d’entrepreneuriat et d’entrepreneuriat, l’éducation au fonctionnement et à l’ouverture sur l’environnement social et économique, et l’École d’Éveil Intellectuel et du Sens Philosophique Critique (pour valoriser le sens philosophique critique et l’esprit de dialogue et encourager la résolution de problèmes). Au lieu de le créer.)

Pour encourager tous les acteurs éducatifs à s’engager dans cet effort, des prix financiers seront décernés aux établissements d’enseignement distingués. La valeur du premier prix est de 100 mille dinars, répartie à parts égales entre les acteurs éducatifs au sein de chaque établissement d’enseignement, tandis que la valeur du deuxième et du deuxième prix est de 100 mille dinars. les troisièmes prix sont respectivement fixés à 60 mille dinars et 40 mille dinars ainsi que l’attribution du Bouclier d’Excellence à tous les gagnants.

Source Watt