Aujourd’hui lundi, la Coalition tunisienne pour l’éducation a publié un communiqué à l’occasion de la rentrée scolaire.

La coalition a souligné « la nécessité de s’engager de manière efficace et urgente dans une réforme sérieuse et profonde de l’éducation qui ne s’arrête pas aux limites du comblement des lacunes actuelles ».

Il a également souligné « la nécessité d’un changement radical dans les options et politiques éducatives approuvées et d’une large ouverture à toutes les compétences, organisations de la société civile et syndicats concernés par les affaires éducatives, ainsi que leur participation effective au processus de développement du système éducatif ».

La coalition a estimé que « le retour à l’école est devenu une préoccupation depuis des années, surtout après 2011, ce qui l’inquiète et menace en réalité sa capacité à en supporter le coût et à répondre aux exigences éducatives de ses filles et de ses fils, pour diverses raisons ».

Voici le contenu du communiqué publié par la Coalition tunisienne pour l’éducation :

Nos établissements d’enseignement public ouvrent à nouveau leurs portes aujourd’hui, 16 septembre 2024, pour accueillir plus de deux millions et demi de nos filles et garçons, élèves des niveaux préparatoire, primaire, moyen et secondaire, annonçant ainsi le début de la la nouvelle année universitaire 2024/2025, qui avait été entamée auparavant par les étudiants de l’enseignement supérieur dans les délais prévus.

Bien que le retour à l’école ait historiquement représenté une occasion que la famille tunisienne célèbre grandement, prouvant par là que son appréciation de la science et du savoir est enracinée dans sa culture et les détails de sa vie, et son souci d’en responsabiliser ses enfants, peu importe Malgré les sacrifices requis, ce retour représente depuis des années, surtout après 2011, une préoccupation qui la perturbe et menace même sa capacité à en supporter les coûts et à répondre aux exigences d’éducation de ses filles et de ses fils pour diverses raisons. semblent être plus stressants cette année, notamment:

Les mêmes options et tendances économiques, sociales et éducatives adoptées depuis que les autorités politiques successives en Tunisie ont décidé de s’orienter vers un abandon progressif du service public et une marchandisation de ses services se poursuivent.

-L’absence de mesures concrètes de réforme, le retard dans l’annonce des résultats de la consultation nationale sur la réforme du système éducatif et le chemin hésitant de l’ensemble du processus de réforme.

– L’instabilité politique et administrative au niveau gouvernemental, notamment à la tête du ministère de l’Éducation, dont les rênes ont été remplacées par trois ministres en un an, ce qui a affecté ses différents départements et délégations régionales.

La faiblesse des ressources financières allouées, notamment pour l’équipement, l’entretien et la création des institutions éducatives nécessaires, qui a aggravé la détérioration de l’état de ses infrastructures, la vétusté de ses équipements et la perte d’un grand nombre d’entre eux.

-Continuer à mettre un terme aux détachements et à recourir largement à des formes d’emploi précaires, avec leurs conséquences sur la qualité du processus éducatif et sur les conditions d’étude et d’enseignement en commun.

-Le manque de sérieux du parti gouvernemental dans l’activation de certaines des propositions présentées par la Coalition tunisienne pour l’éducation, malgré leur adoption et approbation préalable par le Parlement (création d’un fonds de financement de l’éducation par exemple). Garder ce gain inactif et sans émettre ses propres lois réglementaires malgré le besoin urgent de ses services.

– Le rétrécissement des espaces de participation, que ce soit avec les organisations de la société civile, les syndicats professionnels, les experts en éducation ou ceux qui s’intéressent aux affaires éducatives, ce qui a gelé le dossier éducatif et fait défaut à toutes les plateformes de dialogue pour la formulation conjointe de politiques éducatives efficaces qui accélérer la reconstruction de l’école.

La Coalition éducative tunisienne, en saluant tous les éducateurs, les éducateurs et toute la famille éducative, en leur souhaitant à tous une bonne année académique, souligne une nouvelle fois qu’elle est considérée comme un partenaire actif et sérieux dans tout ce qui touche au système éducatif public. la nécessité de s’engager effectivement et de toute urgence dans un chemin de réforme sérieuse et profonde qui ne s’arrête pas aux frontières du blocage du système éducatif, mais qui s’élève plutôt au niveau de sa transformation complète, selon ce qui est stipulé par les Nations Unies. Plan de transformation de l’éducation, qui nécessite un changement radical dans les options et politiques éducatives approuvées, et une large ouverture à toutes les compétences, organisations de la société civile et syndicats concernés par les affaires éducatives, et leur participation effective au processus de progrès du système éducatif, avec la nécessité de fournir ce qui Cela nécessite des ressources financières nécessaires dont les sources doivent être diversifiées, auditées et les méthodes de collecte améliorées.